IT之家 10 月 16 日消息，據(jù) Rest of World 報道，韓國濟州島高中生高河潭（Ko Ho-dam）最初聽說韓國政府計劃推出人工智能教科書時，感到十分好奇。當(dāng)局承諾，這項計劃將為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)體驗，有助于防止輟學(xué)，并減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。
這一項目是韓國前總統(tǒng)尹錫悅執(zhí)政期間的重點倡議之一，在過去一年半中逐步成型，約有十余家出版商獲準(zhǔn)開發(fā)此類數(shù)字教材。今年 3 月新學(xué)年開始時，數(shù)學(xué)、英語和計算機科學(xué)三門課程的人工智能教科書正式上線，但高河潭卻感到失望。他向 Rest of World 表示：“由于教材存在技術(shù)問題，我們所有的課程都被推遲了。我也不太會使用這些教材。在筆記本電腦上獨自學(xué)習(xí)時，很難集中注意力，也難以跟上進(jìn)度。而且教材并未根據(jù)我的實際水平提供定制化教學(xué)內(nèi)容?！?/p>
在全國范圍內(nèi)，像高河潭這樣的學(xué)生，以及許多教師和家長紛紛抱怨：這些 AI 教材存在事實性錯誤、帶來數(shù)據(jù)隱私風(fēng)險、增加兒童屏幕使用時間，并導(dǎo)致師生工作負(fù)擔(dān)加重。僅僅一個學(xué)期（四個月）后，這些 AI 教科書便被取消了官方教材地位，降級為“補充材料”，是否采用完全由各學(xué)校自行決定。
全球各國政府正寄望于 AI 徹底變革教育。Meta、谷歌和 OpenAI 等科技巨頭正在全球范圍內(nèi)大力推廣其教育項目。一些國家希望通過 AI 工具緩解師資短缺問題，彌合城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距；但在另一些國家，AI 聊天機器人和其他工具反而加劇了學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)下滑，并進(jìn)一步加重了教師的工作量。
韓國是科技應(yīng)用的先行者，機器人廚師和護(hù)理機器人已日益普及。長期以來，韓國政府大力支持教育科技（EdTech），培訓(xùn)教師使用 AI 技術(shù)，并部署數(shù)字助教以支持師生教學(xué)活動。
韓國政府在 AI 教科書項目上投入超過 12 萬億韓元（IT之家注：現(xiàn)匯率約合 600.96 億元人民幣），包括設(shè)備采購和教師培訓(xùn)費用。而參與開發(fā)的出版公司也為此投入約 8000 億韓元（現(xiàn)匯率約合 40.06 億元人民幣）。
早在項目初期，社會就已出現(xiàn)不安聲音。去年 11 月，韓國教師及教育工作者工會與關(guān)注婦女兒童福祉的民間團體“政治媽媽”（Political Mamas）聯(lián)合起訴時任教育部長，指控其濫用職權(quán)，強制推行 AI 教科書項目，認(rèn)為該計劃“存在問題”。這些組織指出，項目的快速推進(jìn)忽視了對兒童可能帶來的風(fēng)險，缺乏足夠的數(shù)據(jù)保護(hù)措施，且未充分聽取教師和家長的意見。
“這類教材降低了學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生造成負(fù)面影響，”“政治媽媽”成員張夏娜（Jang Ha-na）表示，“一旦平板電腦等數(shù)字設(shè)備成為課堂核心，學(xué)生的屏幕暴露時間必然增加，進(jìn)而削弱讀寫能力和溝通技巧。”
面對公眾強烈反對，韓國政府于今年 1 月調(diào)整政策，從強制使用改為為期一年的自愿試用。此前力推 AI 教科書項目的尹錫悅總統(tǒng)，因去年 12 月試圖實施戒嚴(yán)令遭國會彈劾，并于今年 4 月被正式罷免。
盡管政局動蕩，AI 教科書仍按原計劃于 3 月推出。競選期間曾承諾廢除 AI 教科書政策的李在明當(dāng)選新任總統(tǒng)。今年 8 月，國會議員正式撤銷了 AI 教科書的官方教材資格，改由各校自主決定是否使用。
據(jù)反對該項目的國會議員康京淑（Kang Kyung-sook）整理的數(shù)據(jù)，AI 教科書的采用率從第一學(xué)期末（7 月結(jié)束）的 37% 驟降至 9 月開始的新學(xué)期的 19%。目前僅有 2,095 所學(xué)校繼續(xù)使用，不足年初數(shù)量的一半。
“傳統(tǒng)紙質(zhì)教材需要 18 個月開發(fā)、9 個月審查、6 個月準(zhǔn)備，而 AI 教材分別只用了 12 個月、3 個月和 3 個月。為何如此倉促？”康京淑在今年 1 月的國會質(zhì)詢中向時任教育部長發(fā)問，“既然面向的是兒童，就必須經(jīng)過嚴(yán)格驗證和審慎流程。”
參與教材開發(fā)的出版商則表示，他們遵循了國家的安全協(xié)議，未存儲任何學(xué)生個人數(shù)據(jù)。東阿出版社（Dong-A Publishing）首席數(shù)字官金鐘熙（Kim Jong-hee）強調(diào)：“孩子們早已‘沉迷’電子設(shè)備，AI 教材本身并不會導(dǎo)致屏幕成癮?！?/p>
她認(rèn)為：“使用學(xué)生熟悉的數(shù)字設(shè)備，反而能讓他們更專注、更清醒、更愿意參與課堂。教材還能為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個性化支持，幫助越來越多韓語不熟練的多元文化家庭子女，也讓殘障學(xué)生和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生更容易獲得教育資源?！?/p>
然而，多位教育工作者指出，項目失敗的根本原因在于操之過急。
“整個項目失敗的原因就是一切都被倉促推進(jìn)；本應(yīng)在測試有效性后再逐步推廣?！眮碜允谞柦脊饷魇械男W(xué)教師金查命（Kim Cha-myung）表示。他認(rèn)為教材在節(jié)省備課時間、輔助薄弱學(xué)生方面頗具便利性，學(xué)生們也喜歡完成任務(wù)后獲得“愛心”獎勵、自定義虛擬形象、以游戲化方式解題等功能。
但平澤市一名高中數(shù)學(xué)教師李賢?。↙ee Hyun-joon）則持相反看法：“在課堂上通過這些教材監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展非常困難。整體質(zhì)量很差，明顯是趕工而成?！?/p>
“項目失敗是因為一切都太倉促了；本應(yīng)先小范圍測試其效果，再逐步推廣?！苯鸩槊偨Y(jié)道。
他還指出，政府朝令夕改的做法已超出教學(xué)層面，深刻影響了師生對公共政策的信任?！拔覀儸F(xiàn)在不再信任政府，我認(rèn)為這才是最大的問題。”
代表出版企業(yè)的“教科書開發(fā)委員會”主席黃根植（Hwang Geun-sik）透露，委員會計劃就政府單方面終止項目提起憲法訴訟，并索賠經(jīng)濟損失，“那些信任政府、投入巨資的企業(yè)眼睜睜看著市場突然消失。我們的業(yè)務(wù)大幅萎縮，裁員已不可避免。”
韓國昂貴的課外補習(xí)班（hagwon）文化根深蒂固。金鐘熙指出，若要讓 AI 教材真正促進(jìn)教育公平并惠及更多學(xué)生，必須加強實際應(yīng)用。但如今使用學(xué)校的減少，使這一目標(biāo)愈發(fā)難以實現(xiàn)?！绊椖渴艽斓囊粋€關(guān)鍵原因是，這件事被過度政治化了?！?/p>
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